OutrasPalavras

Jornalismo de Profundidade e Pós-capitalismo

Ele ocupa o centro de nossas vidas. Governos e empresas o apontam como único caminho para o progresso. Mas nem sempre fomos medidos por “fazer dinheiro”. Curso gratuito de filosofia investiga como ele se tornou o motor da sociedade

Hobbes, Locke e Rousseau articularam algumas de suas ideias em torno de sentimentos como medo, ganância e empatia. Curso online articula seus pensamentos sobre a organização das sociedades e os discursos políticos relacionados

Buscar a experiência coletiva no espaço da cidade. Libertar a vida dos códigos capitalistas, sem cair na armadilha do isolamento pessoal. Como a luta nos territórios, onde a relação de forças tem a concretude dos corpos, pode criar nova política

Psicanalistas empenham-se em desvendar por que sonhamos: qual sua função e importância na estruturação do pensamento? Como afeta nossa subjetividade e relação com o mundo? Tales Áb’Sáber apresenta algumas dessas pistas

Depressão. Paralisia da vontade. Captura e impotência permanentes. Como os sonhos da modernidade degeneraram, em todo o Ocidente, em vertigem distópica? Como reunir as forças para o possível resgate?, indaga filosofo italiano

Aos poucos, fica clara fórmula de Olavo de Carvalho para posar de “pensador” e enganar ingênuos: 90% de xingamentos e calúnias; 10% de ideias medievais – tudo embrulhado num marketing velhaco de ódio à “modernidade”

No século IX, na Mesopotâmia, o filósofo Al-Jahiz antecipou, n’“O Livro dos animais”, várias das ideias cruciais do cientista inglês. Sua obra revela uma tradição islâmica aberta e voltada para o mundo

Pesquisador que acompanha há anos a atividade do “guru da direita” destaca: ele tornou-se herói dos medíocres ressentidos com a modernidade; mas desprezá-lo é academicismo elitista e impotente

Servir-se do Outro e aniquilá-lo, cerne da proposta fascista, não será o mesmo que a humanidade faz com a natureza? Há alternativas? Ou a “Era do Homem” será a de sua destruição?

Marco Antonio Valentim, entrevistado por Ricardo Machado, na IHU Online

Retirar a disciplina da grade escolar sugere vê-la como inferior à Ciência. Tal discurso implica, paradoxalmente, reduzir Ciência a magia e religião